以美启智，以美润心——都匀二中班级文化建设评比

　　为深耕"尚美"育人理念，充分发挥环境育人效能，扎实推进学生良好行为习惯养成教育。近期，都匀二中依据《都匀二中班级文化建设工作方案》相关要求，组织开展班级文化建设专项评比活动。由校领导班子、各处室负责人、优秀班主任代表及美术学科骨干教师组成的评审小组，对全校各班级进行了全面细致的评比。 　　一、环境育人 让教室成为无声的美育课堂

　　物品摆放，秩序之美浸润成长。课桌椅横竖对齐、间距均匀，书包水杯等个人物品规范收纳，展现出“整齐划一”的秩序感；卫生工具柜整洁无异味，垃圾桶清理及时，传递“劳动即美育”的理念；图书角散发书香气息，成为知识与文明的微型枢纽；讲台教具摆放有序、一尘不染，折射出对教学的尊重。 　　文化建设，个性之美点亮精神。文化墙成为班级精神的“可视化表达”。有的班级以“梦想树”“足迹”等主题展现童真与活力，有的班级则通过“励志标语”“学科思维导图”凸显理性与追求。班徽、班歌、班级公约等特色元素各具匠心，有的班级用手绘海报展示环保主题，将绿色植物点缀与文化墙设计结合，形成“自然美”与“人文美”的呼应。美术老师点评指出，多个班级将美学原理融入版面设计，色彩搭配和谐、构图富有层次，体现了“以美育人”的实践成果。

　　二、习惯养成 从“物的整理”到“心的成长”

　　全员参与，共筑美好校园。各班级充分调动学生积极性，从物品归位到文化墙创作，从绿植养护到卫生管理，每个学生都有明确分工。如某班级设立“值日班长”岗位，每日课间巡查物品摆放，形成“人人有责、人人尽责”的自主管理模式。 　　细节之处，彰显文明素养。地面无杂物、墙面无污渍、桌椅无刻画等细节，反映出学生爱护环境的意识已深入日常。评委随机询问学生对班级文化的理解，体现出文化建设对集体认同感的强化作用。 　　三、尚美育人 让“美”成为成长的底色

　　本次评比以“尚美”为核心导向，既关注“环境之美”，更重视“内涵之美”。 　　评审维度中的“美学渗透”。评分标准将布局合理、美观大方、展示形式新颖”等美学要求纳入文化墙与特色展示评分项，美术老师从专业视角对色彩搭配、空间利用等提出改进建议，推动班级文化建设从“达标”向“创优”提升。 　　以评促建，构建美美与共生态。评委现场反馈亮点与不足，肯定某班级将学科特色与艺术表达结合的创新做法，同时建议部分班级进一步精简版面、突出主题。校领导强调：“教室不仅是学习空间，更是育人阵地。要让每一面墙会说话，每一件物品能育人，让‘美’的环境滋养学生心灵，让‘美’的习惯陪伴学生成长”。 　　此次班级文化建设评比是都匀二中“尚美”育人体系的生动实践，通过环境优化、文化浸润与习惯培养的有机结合，让教室成为“环境育人”的主阵地、“行为养成”的练兵场、“美美与共”的展示窗。后续学校将根据评比结果，表彰先进班级并推广优秀经验，持续深化“以美启智、以文化人”的育人理念，让校园的每一个角落都成为学生成长的“美学课堂”。