深耕多元课堂育新蕊 聚势教研提质谱华章——都匀二中举行2025-2026学年第一学期教学教研成果汇报会

　　一、根植校本：从“有”到“优”的系统建构

　　为深化“4+n”多元课堂改革，推动校本教研高质量发展，都匀二中于2026年1月31日（星期五）9:00，在笃学楼学术一厅召开2025-2026学年第一学期教学教研成果汇报会。校长庹忠富、副校长廖喜龙出席会议，教务处负责人，各教研组长、备课组长参会，共话教研新成果，共绘教学新蓝图。

　　会议伊始，教务处主任王威懿围绕“校本教材与教学资源的系统化建设与应用”开展培训指导。他强调，校本资源开发需牢牢立足国家课程标准、学生发展需求及学校“4+n”多元课堂模式，实现从“有”到“优”的系统跃升。会上，他展示了本学期各学科校本资源建设成果，涵盖各个学科课件资源，题库。这些资源构建起“研－编－用－改”的良性循环，为个性化教学提供了有力支撑。

　　二、百花齐放：学科教研彰显多元气象

　　各学科教研汇报呈现“各美其美，美美与共”的生动局面：

　　各学科汇报中体现了都匀二中“深耕精研、务实求新”的鲜明特色。在教学过程中，教师团队始终秉持“以生为本”的教育理念，将学术研究与课堂实践紧密结合，形成了“教研相长、知行合一”的良好教风。各学科教师不仅关注教学内容的深度挖掘，更注重教学方法的持续创新，在集体备课、课例研讨中形成了浓厚的学术氛围。

　　在学生培养方面，学校着力营造“乐学善思、笃行致远”的学风氛围。通过创设多元学习情境，激发学生的内在学习动力；通过搭建分层学习体系，满足不同学生的发展需求；通过开展项目式学习，培养学生的综合实践能力。在教学相长的良性互动中，学生展现出积极向上的精神风貌和扎实深厚的学业素养。

　　各学科教研共同凸显三大特征：以生为本的立场贯穿始终，成果转化落地课堂，团队协作蔚然成风。

　　三、聚力前行：明晰方向再启新程

　　最后廖喜龙副校长作总结讲话，充分肯定本学期教学教研工作成效，指出学校教研已实现从“关注教什么”到“研究怎么教”、从“单打独斗”到“团队协作”、从“零散经验”到“系统成果”的三大转变。他强调，下一步需持续深化“4+n”多元课堂改革，强化课标落地与学生差异关注，推动信息技术与教学深度融合。

　　此次会议全面梳理了教研成果，凝聚了改革共识，明确了“4+n”课堂引领下校本教研高质量发展的新方向，为新学期教育教学工作提质增效奠定了坚实基础。